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lunes, 20 de agosto de 2012

Principales capitales de Chile

Capitales : Los nombres de las regiones chilenas (en orden alfabético) son: Aysén (Región XI); Antofagasta (Región II); Arica y Parinacota (Región XV); Atacama (Región III); Biobío (Región VIII); Coquimbo (Región IV); La Araucanía (Región IX); Los Lagos (Región X); Los Ríos (Región XIV); Magallanes y Antártica Chilena (Región XII); Maule (Región VII); O’Higgins (Región VI); Región Metropolitana de Santiago; Tarapacá (Región I); Valparaíso (Región V). 


Con un clima lluvioso y frío, la Región de Aysén se destaca por la gran variedad de flora y fauna que se puede encontrar en un mismo lugar. Los bosques nativos de lenga, coihue y ñirre, conviven junto a zorros, quiques, el gato montés, pumas y huiñas, brindando al turista un espectáculo natural único en el mundo.


Antofagasta cobija en su interior a casi 300 mil habitantes que se dedican a actividades comerciales, industriales y turísticas. Ubicada a 1.364 kilómetros al norte de Santiago de Chile y a 2.381 de la ciudad de Puerto Montt, posee uno de los puertos más importantes de la región del desierto, el que permite exportar al mundo el cobre proveniente de las minas de Chuquicamata y La Escondida.

La imagen que la hizo famosa en el mundo es la de La Portada. Se trata de un hermoso arco de piedra natural que se encuentra dentro del océano y que la naturaleza se encargó de tallar de manera perfecta. Declarada “Monumento Natural”, hoy es visitada por miles de turistas que se acercan a tomar fotografías de su singular belleza. 



Se ubica en el extremo boreal del país, en la desembocadura del río Azapa, a 19 km. del límite con Perú o Línea de la Concordia y a 2.051 de Santiago de Chile. Se le conoce como la ciudad de la Eterna Primavera, por su clima de altas temperaturas todo el año.


La Tercera region es la transición entre el desierto seco y árido, a la zona transversal de los valles fértiles. 
Región de fuertes contrastes, donde pasará de extensas llanuras desérticas a los valles agrícolas más ricos de Chile. Región de bellos parajes, tanto hacia los valles cordilleranos como a las playas oceánicas. 
Se caracteriza por el desierto florido, en que en años lluviosos brota del desierto una impresionante policromía floral. 


El río Biobío ha constituido durante años como un hito geográfico de suma importancia para los habitantes del territorio nacional. LlamadoRibimbiBiu-BiuTuihuy y Butanleuvu por los indígenas, marcó la frontera norte de las tribus mapuches que habitaron el centro-sur de Chile, separándolos de los picunches.
Fue avistado por Juan Bautista Pastene en 1544. Durante la Conquista de ChilePedro de Valdivia y sus sucesores fundaron diversos fuertes y ciudades en la cuenca del Biobío, como Concepción y Los Confines con el fin de avanzar hacia el sur. Tras el desastre de Curalaba en 1598 y el desarrollo de la Guerra de Arauco entre las tropas españolas y los mapuches, la conquista del sur de Chile se detuvo y el Biobío se mantuvo como el límite de facto entre ambas comunidades, siendo oficializado como tal en 1647. Por estas razones, el término de La Frontera fue acuñado para referirse a la zona en torno al río.


La región de Coquimbo es la zona sur de lo que se denomina el norte chico de Chile. El origen de su nombre se asocia a la palabra quechua “Coquimpu” que significa “lugar de aguas tranquilas”.
En esta región se encuentran excelentes playas, junto a cielos despejados casi todo el año que permiten la observación del universo, además encontrarás los valles transversales permiten el trabajo de los viñedos y frutales que destacan por su calidad a nivel mundial.



Temuco es la capital de esta región y una de las ciudades que alberga mayor cantidad de población mapuche. Para conocer un poco más de su cultura, no hay que dejar de visitar el Museo Regional de la Araucanía, el que alberga una completa colección de piezas entre las que destacan platería, cestería, tejidos y artesanías mapuches. Otro lugar de interés es la feria libre, cerca de la estación del ferrocarril, donde aún es posible ver mujeres mapuches ataviadas con sus trajes típicos.


La Región de Los Lagos consta de la famosa isla de Chiloé, tierra en la que se juntan muchos mitos y leyendas, tales como es trauco y el caleuche. Es en esta isla en la que está la ciudad de Castro, la 3ª ciudad más antigua de Chile. La cual fue quemada por piratas holandeses que saqueaban esa zona del continente.


La zona actualmente comprendida por la Región de Los Ríos fue habitada por diversos grupos indígenas de la familia de los mapuches, actualmente denominados lafkenches (gente del mar). Estos pueblos tenían una economía de horticultura de subsistencia combinada con caza y recolección, cultivaban papas y porotos, criaban auquénidos y practicaban una metalurgia bastante limitada.



La Región de Magallanes y de la Antártica Chilena o XII Región es la más austral y extensa de Chile.  Presenta la particularidad de ser una región bicontinental, ya que se extiende entre los 48' 39' de latitud sur y el Polo Sur.  Su superficie es de 1.382.033,5 km2, de los cuales sólo 132.033,5 km2 pertenecen al territorio chileno de América del Sur.


La Región del Maule es una de las quince regiones en las que se encuentra dividido Chile. Limita al norte con la Región del Libertador General Bernardo O'Higgins, al sur con la Región del Biobío, al este con la República Argentina y al oeste con el Océano Pacífico. El nombre de la región proviene del río Maule, cuya cuenca ocupa gran parte de la superficie regional.


La Región del Libertador General Bernardo O'Higgins es una de las quince regiones en las que se encuentra dividido Chile. Limita al norte con la Región de Valparaíso y la Región Metropolitana de Santiago, al sur con la Región del Maule, al este con la República Argentina y al oeste con el Océano Pacífico. La región fue denominada en honor a Bernardo O'Higgins, considerado como Libertador y Padre de la Patria en el país; debido al largo del nombre, muchas veces es denominada simplemente como Región de O'Higgins .








domingo, 19 de agosto de 2012

Mapa de nuestro país!


Mapa: -Su territorio continental abarca desde el paralelo 17°30´ S hasta el Paralelo 65°32´ S , siendo su punto más austral el Cabo de Hornos. - Chile limita al norte con perú, en una línea de 159 km llamada " Línea de la Concordia". Al este , una línea que recorre las más altas cumbres separa a Chile de Argentina y Bolivia. Hacia el sur, Chile limita con el Polo Sur y hacia el Oeste con el Océano Pacífico.

Conoce nuestro hermoso paìs de Chile!!!


Chile: -Es una larga y angosta faja de tierra - Chile tiene una condicion de tricontinentalidad, lo que quiere decir que es un país que ejerce soberanía entre territorios ubicados en 3 continentes : América, Antártica y Oceanía. además de sus diferentes culturas y hermosos lugares.



martes, 14 de agosto de 2012

Bibliografìa

PERFIL DE EGRESO:
El Asistente de Párvulos es un Técnico de Nivel Superior calificado, de apoyo al
Educador de Párvulos y a los profesores de Educación General Básica. Está capacitado para favorecer el
desarrollo integral del niño y la niña de 0 a 8 años, atender a su bienestar físico, estimular el desarrollo
cognitivo, psicomotor y socioemocional, las competencias comunicativas y la creatividad, mediante la
organización e implementación de situaciones educativas contextualizadas, que atiendan y respeten la
diversidad y las diferencias individuales. Ejercerá sus funciones bajo la supervisión del profesional de la
educación con una visión de comunidad educativa que integre a la familia y la comunidad al proceso
educativo.
El (la) egresado(a) será capaz de:
1. Organizar y aplicar experiencias de aprendizaje orientadas a la estimulación permanente de los
núcleos de Seres Vivos y Su Entorno, Grupos Humanos y Relaciones Lógico Matemáticas y
seleccionar y elaborar material didáctico adecuado, demostrando conocimiento del desarrollo
cognitivo del niño y la niña de 0 a 8 años y manifestando respeto y valoración por la diversidad
cultural y las diferencias individuales.
2. Organizar y aplicar experiencias de aprendizaje orientadas a la estimulación permanente de los
núcleos de Identidad, Autonomía y Convivencia de la niña y el niño de 0 a 8 años, demostrando
conocimiento fundamental del desarrollo socioemocional en este grupo etario y manifestando
respeto y valoración por la diversidad cultural y las diferencias individuales.
3. Organizar y aplicar experiencias de aprendizaje orientadas a estimular el desarrollo del lenguaje y la
comunicación de la niña y el niño de 0 a 8 años y seleccionar y elaborar material didáctico
adecuado, demostrando conocimiento básico del desarrollo psicomotor, perceptivo y gráfico de este
grupo etario y manifestando respeto y valoración por la diversidad cultural y las diferencias
individuales.
4. Organizar y aplicar experiencias de aprendizaje orientadas a estimular la expresión, creatividad y
desarrollo de la sensibilidad estética de la niña y el niño de 0 a 8 años y seleccionar y elaborar
material didáctico adecuado, demostrando conocimiento básico del desarrollo psicomotor, perceptivo
y gráfico de este grupo etario y manifestando respeto y valoración por la diversidad cultural y las
diferencias individuales.
5. Asistir al profesor en la organización y ejecución de experiencias de aprendizaje y preparación de
material didáctico para el primer subciclo básico, demostrando conocimiento del desarrollo integral
de la niña y el niño de 0 a 8 años.
6. Asistir al profesional en tareas específicas de atención a niños y niñas con necesidades educativas
especiales.
7. Desarrollar proyectos educativos para satisfacer necesidades específicas niños y niñas, familia y
comunidad, demostrando conocimiento básico de formulación de proyectos educativos.
8. Desarrollar actividades para integrar a la familia al proceso educativo del jardín infantil, identificando
las diferentes estructuras familiares, grupos comunitarios y factores de riesgos sociales y
manifestando respeto y valoración por la diversidad sociocultural.
9. Organizar y desarrollar dinámicas grupales con niños, niñas y adultos, en diferentes contextos, para
propósitos específicos, demostrando competencia en la conducción de grupos humanos.
10. Proporcionar a niñas y niños un entorno que favorezca la formación de hábitos de vida y el respeto
por el medio ambiente, demostrando conocimientos básicos de su crecimiento físico y necesidades
alimentarias.
11. Satisfacer armónicamente las necesidades humanas fundamentales de la niña y el niño de 0 a 8
años, demostrando capacidad para comprender el crecimiento y desarrollo infantil como un proceso
integral y para pesquisar signos y síntomas de patologías frecuentes y problemas de salud oral del
niño y niña.
12. Utilizar la informática como recurso educativo y de desarrollo personal, demostrando manejo a nivel
de usuario de procesador de texto, software para presentaciones electrónicas, correo electrónico,
Internet y software educativo.
13. Formular proyectos de emprendimiento, demostrando conocimiento conceptual básico de
metodología de proyectos, habilidades para generar, exponer y desarrollar ideas innovadoras y
creativas de negocios.
14. Integrarse a diferentes espacios de trabajo productivo, demostrando capacidad para seleccionar,
organizar y presentar información, utilizando la tecnología informática actual.
15. Interactuar verbalmente en un nivel elemental en idioma inglés, en forma oral y escrita, con un
repertorio léxico adecuado.

Bienvenidos a mi blog


Hola!! la tìa Cecy te da la bienvenida a este blog, donde encontraràs material de ayuda y entretenidos artìculos que te seràn de utilidad, ya sea para tus hijos, alumnos e ideas para tus actividades en tu trabajo.

espero que este blog te ayude a tener nuevas ideas
                                  para tus niños y niñas...
                                  
                                  la tìa Cecy desea que tengas un buen dìa.